在我們的身邊，有許多人像稻草人一樣，默默無聞地為我們奉獻(xiàn)著、服務(wù)著。他們可能出現(xiàn)在校園里，可能出現(xiàn)在你生活的小區(qū)里，也可能出現(xiàn)在城市的其他角落……稻草人在現(xiàn)代寓意著默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，這正與杭州市外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)所要倡導(dǎo)的細(xì)節(jié)文化、育人核心價(jià)值觀相符。這不，上周學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)以“稻草人”為主要標(biāo)志，全校師生一起去尋找“稻草人”的內(nèi)涵，感悟“稻草人的精神”，度過了神奇而有意義的一周。
一年級(jí)：畫出心中的“稻草人”
葉圣陶《稻草人》的繪本故事，非常生動(dòng)地為我們呈現(xiàn)了稻草人的形象。孩子們共同讀稻草人的繪本故事，走進(jìn)稻草人。
了解稻草人后，一年級(jí)的小朋友們展開“畫畫你心中的稻草人”活動(dòng)，用畫筆勾勒線條，用色彩傳達(dá)情感。大家發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)姿態(tài)各異，形象生動(dòng)的創(chuàng)意稻草人，讓我們大飽眼福。此外同學(xué)們還親手設(shè)計(jì)、制作稻草人，通過活動(dòng)分享感悟。
二年級(jí)：“稻草人”DIY，續(xù)寫精彩故事
深入了解稻草人的寓意，孩子們?cè)O(shè)計(jì)了自己心目中稻草人的形象。DIY后，孩子們把心目中的稻草人不僅畫在了紙上，還通過折紙、小組合作的形式，用自己的智慧，巧手，把一個(gè)一個(gè)的稻草人制作出來。看著自己做的稻草人站立在面前，聽著老師講著稻草人的繪本故事，故事中的稻草人牽動(dòng)著孩子們的心：“過了幾天，稻草人又遇到了什么事？他又是怎樣解決的呢？”帶著這樣的疑問，孩子們進(jìn)入了稻草人繪本故事的創(chuàng)編活動(dòng)。一個(gè)個(gè)精彩的故事續(xù)編，在孩子們的想象世界里躍然紙上。
三年級(jí)：“稻草人”木偶劇
三年級(jí)的同學(xué)們通過設(shè)計(jì)一款與外小形象和理念相符合的“稻草人”形象設(shè)計(jì)，參與到學(xué)校的藍(lán)圖規(guī)劃中來，激起了三年級(jí)小芽?jī)簾o限的遐想，校園吉祥物、校徽、操場(chǎng)、講臺(tái)和課桌等等元素都被孩子們翻找出來，大家分享自己的設(shè)計(jì)想法和理念，決心設(shè)計(jì)出最優(yōu)秀的作品來。
除此之外，同學(xué)們將稻草人融合在劇本中，每個(gè)小組集思廣益，將故事情節(jié)變得飽滿，教師在此過程中引導(dǎo)孩子正確的劇本表現(xiàn)方式，孩子們對(duì)此表現(xiàn)出極大的興趣。動(dòng)手制作稻草人，合作搭建舞臺(tái)，一場(chǎng)有趣的木偶劇應(yīng)運(yùn)而生。
四年級(jí)：“稻草人”詩歌朗誦會(huì)
四年級(jí)的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)稻草人，制作稻草人，在感受稻草人深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文第三單元《輕叩詩歌的大門》的文章，舉辦了以稻草人為主題的詩歌朗誦會(huì)。
五年級(jí)：項(xiàng)目化撬動(dòng) 實(shí)踐中生長(zhǎng)
本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，五年級(jí)的全體老師群策群力，讓每一個(gè)孩子經(jīng)歷各種活動(dòng)過程，感悟“稻草人”精神內(nèi)涵。有通過尋找相關(guān)的資料，小組形式開展匯報(bào)：稻草人的由來、稻草人的用處、稻草人的精神……
有的同學(xué)發(fā)動(dòng)老家的家人，網(wǎng)上購買稻草，動(dòng)手扎成一個(gè)個(gè)稻草人，各種形態(tài)的稻草人應(yīng)運(yùn)而生，有的通過寫一寫心中的稻草人，一個(gè)忠誠、盡職、心地善良的稻草人形象躍然紙上……
甚至還有孩子們結(jié)合自己的理解，開始了劇本創(chuàng)造，一個(gè)個(gè)搖身一變，成為編劇、導(dǎo)演、以及演員，開始小短劇的創(chuàng)造。孩子們用稚嫩的語言、獨(dú)特的表達(dá)方式，向我們闡述了我們身邊其實(shí)有很多的現(xiàn)代“稻草人”……
六年級(jí)：定格動(dòng)畫記錄“稻草人”
用定格動(dòng)畫來記錄身邊的“稻草人”這是多么不可思議的一件事！然而，這就是六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诒敬尉C合實(shí)踐周要完成的任務(wù)！要制作一部定格動(dòng)畫并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地將各個(gè)道具進(jìn)行整合。在整個(gè)動(dòng)畫制作的過程中，各個(gè)成員需要在“大導(dǎo)演”的帶領(lǐng)下將各個(gè)道具有序地呈現(xiàn)在鏡頭前，一張接著一張地拍攝，在畫面的每一次變化中，不僅要改變“稻草人”的肢體姿態(tài)，還需要有相應(yīng)的背景的改變，所以整個(gè)過程真的不亞于超級(jí)大片的拍攝。
通過此次綜合實(shí)踐周活動(dòng)，孩子們?cè)趯?shí)踐中磨合、思考、探究，更是明白了要像稻草人一樣，做一個(gè)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)耐庑W(xué)子！
據(jù)悉，接下來學(xué)校還將開展種植水稻的體驗(yàn)活動(dòng)，從播種，到插秧，再到收割，將有一系列的活動(dòng)，來體驗(yàn)“稻的一生”，從而進(jìn)行生命教育，勞動(dòng)教育。
關(guān)鍵詞： 繪本故事 定格動(dòng)畫
