在雙減政策實施之前，我國基本上所有中小學生都參加過課外培訓機構。對于培訓機構，家長們的態度非常復雜。一方面，不讓孩子上培訓班可能會使孩子成績退步，另一方面，上培訓班又會使家長的經濟壓力大大增加。但是，很多家長還是把孩子的學習問題放在第一位，即使降低自己的生活質量，家長也不會讓孩子在教育上受委屈。
雙減政策實施之后，課外培訓活動受到了教育部門的嚴令禁止，如果教師的違法補課行為被發現，那么該教師會受到教育部門嚴厲的處罰。自從這一政策實施之后，中小學生的課業負擔減輕了很多，他們臉上也開始顯露出燦爛的笑容，教育內卷的形式也得到了好轉。然而，在這樣的形勢下，有些家長對補課行為過于敏感，一些校外輔導活動根本不屬于違法補課行為，卻受到了家長們的嚴厲抵制。
據說，有一位剛退休不久的老教師，這個教師曾經是教初中的，他的教學經驗非常豐富，雖然現如今退休了，但這位老先生的身體還非常硬朗。后來，這位老教師的孫子上初中了，他的兒子和兒媳對孩子的教育問題非常重視，所以，他們就想讓自己剛退休的父親輔導孩子學習，這個老教師也答應了。
但是不久之后，有人舉報了這個老教師，說它給孫子補課的行為違反了雙減政策的要求。這個老教師知道后心里非常生氣，他覺得自己給孫子補課是合理合法的。教育部門在對此事進行了深入調查后，發現該退休教師的行為并沒有什么不妥之處，就沒有給予他處罰。
筆者認為，退休教師給自己孫子補課的行為是在法律允許范圍內的，首先，他們本身就是一家人，爺爺輔導孫子學習是再正常不過的家庭活動，外人沒有權利對其指指點點。其次，爺爺輔導孫子學習是不收取補課費用的，所以這不違背雙減政策的要求。
很多家長雖然表面上認同雙減政策，但他們還沒有從根源上認識到雙減政策的積極意義，所以，他們總是會抓住各種機會讓孩子參與補課活動，一旦看到別的孩子參加了補課活動，而自己的孩子參加不了，他們就會焦慮。
在雙減政策實施之前，很多在編教師為了賺更多的錢，都會紛紛成立補習班。為了吸引更多學生參加自己的補習班，他們會故意把重要的知識點留在補習班上講，學生如果不參加補習班，他們就無法學到重要的知識點，所以很多家長迫于無奈，不得不給孩子報補習班。這種現象使得學校變得形同虛設，教師們最后賺的盆滿缽滿，家長們卻叫苦不迭，這種現象嚴重背離了教育的初衷，使教育的公平性受到嚴重的損害。
雙減政策實施之后，很多教師開始專注于學校的教學工作，但仍有一部分教師選擇鋌而走險，他們通過各種隱蔽手段在社會上開展有償補課活動。有的教師直接來到學生家里，對學生進行1對1的有償補課活動，有的教師以奶茶店、甜品店為噱頭，在背地里偷偷從事有償補課行為。
在教育部門的再三強調下，教師依然能通過隱蔽手段吸引大量學生參加有償補課活動，這種現象值得人們深思。經過仔細思考人們可以發現，這種現象出現的根本原因是家長們意識不到雙減政策的真正價值。家長們要明白，自己給孩子報違法補課機構的行為其實是在助長教育不公平現象的蔓延，家長的這種行為不僅加重了自己的經濟負擔，還破壞了我國良好的教育生態。
