學(xué)生問(wèn)：高中時(shí)家長(zhǎng)、老師把時(shí)間安排得明明白白。上了大學(xué)，多了大把時(shí)間，也無(wú)人監(jiān)督，我該如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間?
專(zhuān)家答：安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，需要關(guān)注三個(gè)關(guān)鍵詞：
第一，轉(zhuǎn)變。從高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，在學(xué)業(yè)時(shí)間的分配上還要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即從被動(dòng)到主動(dòng)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變和從要我學(xué)變成我要學(xué)進(jìn)而思考我怎么學(xué)的意識(shí)轉(zhuǎn)變。
第二，高效。身體節(jié)奏只有自己能感知到，根據(jù)自己的高效能時(shí)段，將一天分割成若干個(gè)板塊。每個(gè)板塊內(nèi)，采用番茄工作法，以25分鐘為一個(gè)單元，集中精力解決問(wèn)題。根據(jù)自己的真實(shí)需求和實(shí)際困難，試行調(diào)整后固定下來(lái)制成表格貼在醒目位置。
第三，習(xí)慣。高效學(xué)習(xí)與好習(xí)慣是分不開(kāi)的，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等高中養(yǎng)成的好習(xí)慣值得繼續(xù)堅(jiān)持。此外，在自我監(jiān)督的基礎(chǔ)上還可以組隊(duì)伴學(xué)，互相監(jiān)督。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)實(shí)踐能力、人際交往溝通能力，更要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，擁有健康的身體。
