據報道，2019年12月31日，黑龍江安達一名13歲初一女生在校園內掃雪時沒戴手套，手被凍成重傷，險截肢。醫生介紹，女孩剛來醫院時手已經凍成青黑色，經過治療，目前凍傷的面積慢慢變小，手指顏色也在逐漸恢復中。

這事在網上炸開了：13歲的孩子手被凍成重傷，室外活動不戴手套，孩子為何不懂得保護自己?基本防護常識缺失，是誰之過?

黑龍江的嚴冬里，室外活動雙手長時間暴露，凍傷風險極大。醫生說，“女孩在外面已經受傷大概6個小時左右”;這6個小時還可能包括了凍傷后去醫院花在路上以及轉院的時間，但掃雪的時間若不是很長，應該不至于凍成重傷吧。而這期間，老師、學校管理者有沒有關注學生安全防護的問題?

一些網友說，學校把學生當成廉價勞動力了。這種說法略為偏頗，清雪之類的校內勞動也是一種鍛煉，只要防護得當、合理安排即可。但是，因掃雪凍傷，即便是個案也不允許發生。學生凍傷，首先要追責學校、老師負有的教育和保護責任。如果組織清雪之前先給學生們上一堂保護課，要求必須穿暖，戴帽戴手套，并檢查學生們的衣著是否足夠適應室外天氣后再去掃雪，掃雪過程中，時時關注每個學生的情況，那么，凍傷的情況還會發生嗎?

如果清雪的目標成了目的，學校和老師更關心的是校園清潔，那又是另一個問題。這叫人懷疑，學校是不是下了必須把雪掃完才能收工的命令?如果是這樣，學生的勞動鍛煉活動被異化為一種勞動關系，甚至比勞動關系更刻薄：勞動關系中雇主也有對雇員的保護義務。

教育中夾雜的某些功利化、實用價值觀問題，在中小學領域雖不能說帶有普遍性，但也絕不是一個小問題。“掃雪凍傷手險被截肢”這件事最讓人難過的，不只是一個孩子的傷痛，還有教育者在學生利益以及自身責任問題上的麻木。須知，書本教育和基本安全防護教育，都是教育的基本內容。在某些教育者那里，什么時候才能讓它們之間不存在厚此薄彼的關系。

關鍵詞： 學生掃雪險截肢