日前，《中國校園文學(xué)》創(chuàng)刊30周年座談會(huì)在京召開，校園文學(xué)諸多話題引發(fā)文學(xué)界、教育界廣泛關(guān)注。與會(huì)專家學(xué)者在回顧《中國校園文學(xué)》30年風(fēng)雨歷程的同時(shí)，也把目光聚焦校園，探討文學(xué)在學(xué)生時(shí)代意味著什么。
隨著新型媒介的多元化，純文學(xué)刊物曾普遍遭到?jīng)_擊，經(jīng)歷了“《朝花》凋零，《巨人》倒下，《希望》渺茫”的低谷。但是《中國校園文學(xué)》等一些刊物依然存在，原因正如作家張煒在給《中國校園文學(xué)》創(chuàng)刊30周年的寄語中所說：“校園里有最多的讀者，也有最多的作者，校園是文學(xué)的大本營。”
“讀書多懂得多的人會(huì)更受歡迎”
走進(jìn)八年級(jí)學(xué)生閆子涵的房間，最抓人眼球的莫過于滿屋子的書。他已經(jīng)記不清讀了多少本書，也不記得那些泛黃的書翻了多少遍，每天回到家，從書架上拿一本書幾乎成了下意識(shí)的習(xí)慣。從天文地理等科普性書籍到《童話大王》等兒童文學(xué)，還有各種文學(xué)名著和刊物，他的房間儼然成了一座小型圖書館。閆子涵的媽媽董前說：“在他很小的時(shí)候我家就專門開辟了一個(gè)讀書角，家人輪流陪他讀書。只要是好書，只要不影響學(xué)業(yè)，他喜歡的書我們都會(huì)給他買。”
像董前這樣的家長不在少數(shù)，時(shí)代的發(fā)展改變的不只是大眾的教育觀念，對讀書習(xí)慣和文學(xué)基礎(chǔ)的培養(yǎng)意識(shí)也在發(fā)生著變化，“買其他的東西可能需要考慮一下，唯有給孩子買書是毫不含糊的”，這是大多數(shù)家長的心里話。即使在農(nóng)村，越來越多的家長也敢拍著胸脯說：“砸鍋賣鐵也得讓孩子上學(xué)，再窮也得給孩子掙夠買書的錢。”
近年來，自上而下的語文課改帶動(dòng)了學(xué)校、家庭以及全社會(huì)對語文和孩子閱讀的重視。國防科大附小校長易宇介紹：“我們一直通過各種文學(xué)活動(dòng)打造書香校園。有句話叫‘得閱讀者，得語文’，一點(diǎn)也不假，閱讀多的孩子語文成績往往都不差，在寫作上更是文思泉涌，下筆如有神。在小學(xué)，作文經(jīng)常被當(dāng)范文念或者在刊物上發(fā)表過作品的學(xué)生，常常被叫作‘小文豪’，很受歡迎。”現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校像國防科大附小一樣，會(huì)組織很多文學(xué)活動(dòng)，用來培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和審美能力，如“最美閱讀者”評(píng)選、古詩詞朗誦比賽、廣播站美文賞析等。
相比于學(xué)校和家長的重視，用心營造好的閱讀環(huán)境，孩子們之間自發(fā)的“文學(xué)交流”更具有內(nèi)生動(dòng)力。正如閆子涵所說，“從小學(xué)開始，同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)互相推薦一些書，沒讀的人會(huì)顯得落后”。就像聊游戲一樣，好書也是他們之間的重要談資，“讀書多懂得多的人會(huì)更受歡迎，‘有文化’會(huì)被高看”。
“因?yàn)槲膶W(xué)，我的學(xué)生時(shí)代更加多彩”
“最初組織讀書會(huì)，就是因?yàn)橄矚g‘嚶其鳴矣，求其友聲’這句詩，希望把志同道合的文學(xué)愛好者聚在一起讀書，聊文學(xué)，讓大學(xué)時(shí)光豐富起來，這樣也不至于虛度光陰。”中國人民大學(xué)“求是讀書會(huì)”組織者之一李柳勇介紹，“讀書會(huì)聚集了不同專業(yè)的文學(xué)愛好者，每周推選一位主持(講)人，由他推薦書目，為大家預(yù)留一周的讀書時(shí)間，然后周末聚在一起進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞。整個(gè)研究生階段都是這樣，不僅讀了很多經(jīng)典書目，交到了志同道合的朋友，更在激烈的討論中得到了成長。”讀書會(huì)成員之一高謙說：“我是一個(gè)不太會(huì)說話的人，但是在讀書會(huì)，大家會(huì)耐心地鼓勵(lì)和傾聽每一個(gè)人發(fā)表觀點(diǎn)，我在這里找到了自信，這是我一生的財(cái)富，也是學(xué)生時(shí)代刻骨銘心的記憶。”
類似的讀書會(huì)或者文學(xué)組織普遍存在于各個(gè)中學(xué)和大學(xué)校園，它們像一個(gè)個(gè)港灣，收留了很多文學(xué)愛好者。文學(xué)把豐富的人生百態(tài)和世間繁雜景致通過妙筆做成文化大餐，在豐富他們生命的同時(shí)，也滿足了其對知識(shí)的渴望和對未知世界的好奇。大多數(shù)人因?yàn)樗^的“忙”成了文學(xué)的匆匆過客，文學(xué)也成了他們可望而不可即的殿堂和不熄的心火。而像李柳勇、高謙這樣堅(jiān)持遨游在文學(xué)海洋里的人，則因?yàn)槲膶W(xué)擁有了一段美好的“旅程”。
出生于1999年的年輕作家龍思韻，今年正式加入了中國作家協(xié)會(huì)。她從兩歲開始在父母的引導(dǎo)下背詩，7歲自主地閱讀一些文學(xué)作品，11歲開始創(chuàng)作近20萬字的長篇處女作《鳳凰花開》，兩年后正式出版，后來又接連出版和發(fā)表了很多作品。因?yàn)槲膶W(xué)，她從初中開始擔(dān)任學(xué)校少年文學(xué)院的首任院長;因?yàn)槲膶W(xué)，她的初高中一路免費(fèi);因?yàn)槲膶W(xué)，包括宿管老師在內(nèi)的學(xué)校師生都很關(guān)照她;因?yàn)槲膶W(xué)，她很早就接觸到諸多文學(xué)大家;因?yàn)槲膶W(xué)，她一路收獲了無數(shù)的善意和感動(dòng)。龍思韻說，自己是幸運(yùn)的，“因?yàn)槲膶W(xué)，我的學(xué)生時(shí)代更加多彩，未來我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書和寫作”。
“校園是文學(xué)的沃土，是作家的搖籃”
“小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我老家有個(gè)報(bào)社開設(shè)了一個(gè)小記者專欄，不僅接受小學(xué)生的投稿，還會(huì)組織報(bào)名的小記者前往全市各地進(jìn)行考察和采訪，在語文老師的鼓勵(lì)下，我連續(xù)三年報(bào)名了小記者活動(dòng)，并追隨大記者到不同的地方采訪。我從那時(shí)候開始有意識(shí)地寫作、閱讀和投稿，后來又接觸到《兒童文學(xué)》和《中國校園文學(xué)》等刊物，幾乎每期都看，很多故事至今記憶猶新，很多作家的名字也依然歷歷在目。”出生于2000年的年輕作家張藝萱很感恩，她說，“一點(diǎn)一滴的積累和成長，從讀者到作者，文學(xué)活動(dòng)和文學(xué)刊物成就了現(xiàn)在的我”。
張藝萱從一次小記者經(jīng)歷走上了文學(xué)道路，而另一位出生于1999年的年輕作家渡瀾則是因?yàn)橐淮螌懽髡n，老師把她的作品推薦給了《青年作家》。此后，《青年作家》于2019年5月首次刊發(fā)她的《諒宥》《聲音》《圓形和三角形》三篇短篇小說，其與眾不同的敘述方式和優(yōu)秀的表達(dá)能力，迅速引起文壇關(guān)注，《收獲》《人民文學(xué)》《小說選刊》《青年文學(xué)》《草原》等刊物相繼推出她的作品。度瀾還沒來得及反應(yīng)，已經(jīng)被邀請參加了一些重量級(jí)的文學(xué)會(huì)議，一些舊作被翻出來，新的約稿也在排隊(duì)。
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師康震說：“校園是文學(xué)的沃土，是作家的搖籃。”互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，文學(xué)活動(dòng)和文學(xué)刊物依然具有無可取代的作用和價(jià)值，它們不斷在沃土里埋下種子。大量的文學(xué)講座，讀書分享會(huì)、報(bào)告會(huì)和校園文學(xué)獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)等關(guān)注校園文學(xué)的活動(dòng)為不同年齡段的學(xué)生提供了參與文學(xué)交流，展示文學(xué)天賦的機(jī)會(huì);以《中國校園文學(xué)》為代表的文學(xué)刊物則把文學(xué)和校園有機(jī)結(jié)合，一方面成為大中小學(xué)生發(fā)表作品的重要陣地，培養(yǎng)了一大批年輕作家，另一方面則為年輕讀者輸送了大量的優(yōu)質(zhì)作品，豐富其精神生活的同時(shí)，也培育了一代代學(xué)生讀者的閱讀審美和趣味。
關(guān)鍵詞： 學(xué)生時(shí)代 文學(xué)
